Образование

• 2010г. - Московская открытая социальная академия (МОСА). Окончание в 2010 году. Квалификация: Психолог. Преподаватель психологии.
• 2019г. - Образование (профессиональная переподготовка): АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» 2018 - 2019 год. Квалификация: Учитель - дефектолог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика и олигофренопсихология
• 2021г. - Образование (профессиональная переподготовка):  АНО ДПО  «Международный университет экономических и гуманитарных наук» 2020 — 2021 год. Квалификация: Нейропсихолог.

Повышение квалификации

Профессиональные навыки

Психология:          

• Психомоторная развивающая среда, психомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста.

• Развитие основных мыслительных процессов детей дошкольного младшего школьного возраста.

• Составление психологического портрета ребенка (диагностика) и помощь в решение его проблем (консультирование).

• Консультации по всем направления социализации ребенка (конфликты, самооценка, тревожность, страхи, отношения в семье, межличностные отношения.

• Поиск и помощь в решении проблем: ребенок – родитель, ребенок – учитель (воспитатель).

• Развитие, диагностика основных познавательных процессов необходимых для успешного обучения в школе

Работа психолога направлена на
- Создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекции отклонений психического развития.
- Занятия с детьми, имеющими ниже среднего и низкий уровни развития.
- Занятия с детьми на общее психологическое развитие ребенка.
- Повышение самооценки ребёнка.
- Формирование мыслительной деятельности: стимуляция мыслительной активности, формирование мыслительных операций.
- Обучение ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения.
- Развитие и коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы и формирующейся личности. 
- Отработку навыков владения собой в ситуациях, травмирующих ребёнка.
- Расширение и обогащение навыков общения со взрослыми и сверстниками, развитие адекватного отношения к оценкам и мнениям других людей.
 -Оптимизация социальной ситуации развития. 

Дефектология:

• Формирование и развитие высших психических функций у детей с умственной отсталостью, задержкой психологического развития

• Совершенствование знаний и навыков детей с РАС, ДЦП через формирование психомоторики и сенсорных процессов.

Работа дефектолога направлена на
- Совершенствование психомоторики и сенсорных процессов. 
- Развитие произвольного внимания.
- Формирование правильного грамматического построения высказываний.
- Развитие высших психологических функций (внимания, памяти и мышления).
- Упражнения для мелкой моторики.  
- Стимулирование восприятия (зрительного и слухового) и памяти.
- Упражнения для улучшения координации движений и пространственной ориентации.
- Коррекция психических и эмоциональных нарушений.
- Обучение анализу и синтезу, умению формировать логические связи.
- Повышение уровня познавательной активности.
- Обучение коммуникативной речи и деятельности.

Благодарственные письма

• Благодарность от Окружного методического центра Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы за эффективную работу, творческий подход, активное участие в окружном Проекте «Школа наставничества 2011». 2011 год.

• Благодарность за активное участие в работе курсов повышения квалификации Академии ПК и ППРО РФ «Построение системы методической работы в школе в условиях перехода к реализации ФГОС второго поколения на основе системно – деятельностного подхода Л.Г. Петерсон. 2011 год.

• Благодарность от Окружного методического центра Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы за надежное сотрудничество в области практической психологии системы образования Южного округа города Москвы. 2012 год.

• Благодарность от Методического центра ЮОУО ДОгМ за активное участие в окружном конкурсе «Лучший web – сайт школьной психологической службы Южного округа города Москвы». 2012 год. 

•